Nhóm sinh viên trường Điện - Điện tử, Đại học Công nghiệp Hà Nội ứng dụng AI, cải tiến hệ thống cấp phôi tự động cho máy laser, giúp giảm thời gian thao tác của công nhân.

Năm 2025, thí sinh muốn xét học bạ vào Trường đại học Công nghiệp Hà Nội phải kết hợp điểm thi đánh giá năng lực hoặc đánh giá tư duy, chứng chỉ quốc tế, giải học sinh giỏi.

(Dân trí) - Nhiều trường đại học dự kiến bổ sung các tổ hợp xét tuyển mới, trong đó một số tổ hợp có thêm môn tin học, công nghệ, giáo dục kinh tế và pháp luật.

Kì thi tốt nghiệp THPT năm 2025 là kì thi đầu tiên theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới ban hành năm 2018 với 4 môn, gồm 2 môn bắt buộc (Toán, Ngữ văn), 2 môn lựa chọn trong số 9 môn gồm: Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Giáo dục kinh tế và Pháp luật, Tin học, Công nghệ.

Việc các trường đại học (ĐH) bổ sung thêm tổ hợp xét tuyển có Công nghệ và Tin học sẽ góp phần thu hút sinh viên học ngành nghề STEM (Khoa học – Kỹ thuật – Công nghệ - Toán). Đây là bước đi cần thiết, đáp ứng xu hướng phát triển xã hội, đặc biệt trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ.

SVVN - Năm 2025, lần đầu tiên môn Tin học và Công nghệ được đưa vào danh sách các môn tự chọn của kỳ thi tốt nghiệp THPT. Trước sự thay đổi này, nhiều trường đại học đã điều chỉnh tổ hợp xét tuyển, bổ sung các tổ hợp mới có môn Tin học và Công nghệ nhằm mở rộng cơ hội cho thí sinh.

Mùa tuyển sinh năm 2025, nhiều trường đại học điều chỉnh tổ hợp xét tuyển, xuất hiện thêm những tổ hợp mới có môn Tin học, tạo thêm cơ hội cho thí sinh.

(Chinhphu.vn) - Năm 2025, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội dự kiến tuyển 7.990 chỉ tiêu cho 62 ngành/chương trình đào tạo đại học chính quy theo 5 phương thức tuyển sinh (trong đó có 10 chương trình đào tạo bằng Tiếng Anh).

GDVN - Chênh lệch trong lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội và khoa học tự nhiên sẽ ảnh hưởng đến việc đào tạo nhân lực các ngành STEM, Công nghệ thông tin.

GDVN - Dù mang lại nhiều lợi ích, việc đưa môn Tin học, Công nghệ vào các tổ hợp xét tuyển cũng đòi hỏi đổi mới trong giảng dạy ở bậc phổ thông.